您当前的位置 :东北网教育 > 考试中心 > 中考 正文
北京新中考改革方案:可选 学生不怕“偏科”

http://edu.dbw.cn/  时间: 2016年04月07日 16:28:03

作者:    来源: 法制晚报    编辑: 张洋    

 

  法制晚报讯(记者赵颖彦)根据《北京市关于深化考试招生制度改革的实施方案》,新中考改革将从2018年开始实施。据市教委负责人介绍,此次新中考方案坚持以考生为本,全面推进素质教育,尊重考生的多元选择,因此在考试科目和分值设置上做了大胆改革,为考生提供多种选择。

  这样的改革到底会给学生哪些“看得见”的实惠?《法制晚报》记者注意到,此次新中考改革方案的最大亮点,就在于增加了学生的选择权,尊重学生的多元兴趣,为学生提供多种选择,促进学生德智体美全面发展。

  记者阅读方案发现,此次中考改革的重点包括三大方面:一是推进考试科目和分值改革,二是推进考试内容与形式改革,三是改进普通高中招生计划分配方式。教育专家分析,通过这三个着力点的改革,将给学生多重利好,其中最重要的就是考试科目、分值折算可选择,学生不再怕“偏科”。

  考试科目、分值折算可选每个学生都能展示强项

  根据新中考改革方案,2018年起,中考考试科目将为3科必考+3科选考+体育。其中,3门必考科目为语文、数学、外语,满分都为100分。但在外语科目的100分中,听力和口语占到40分,还可以有两次考试机会。

  三门选考科目是从历史、地理、思想品德、物理、生物(化学)五科中进行选择。其中物理和生物(化学)中选择1或2门,历史、地理和思想品德中选择1或2门。此外,考生所选的三科成绩,将由高到低分别按照100%、80%、60%的系数折算成最后分数。三科折算后的实际满分为100分、80分、60分。

  记者注意到,因为分值折算权重可选择,因此便出现了“同分不同质”的情况。除了语数外三门课外,考生可根据自己的强项进行9种科目组合,并产生54种分数折算方式。也就是说,即便考生选考科目的原始总分相同,折算分最大也会出现12分的分差。

  市教委相关负责人表示,此次新中考方案可以自主选择考试科目,就是支持考生按特长选择多种组合,充分尊重考生的个性化发展,让考生有更多的学习选择。这样一来,考生不必为自己的弱项惶恐,每个考生都有好的一面以及优质的展示机会。

  命题更加“宽”和“活”素材多源于现实生活

  此次新中考方案将进一步推进考试内容与形式改革,重视发挥考试的教育功能,命题将向“宽”、“活”调整。注重考查考生9年义务教育的积累,扩大选题范围,突出首都特色,贴近生活。未来,更多源于现实生活的素材将出现在中考试题中。

  不仅如此,试卷也将体现在利用所学知识解决、解释生活中的实际问题。这一命题倾向在今年中考试题中亦有显现,比如语文试题让考生联系生活实际谈“老吾老,以及人之老”的现实意义,数学试题有两道题都是与北京市的交通问题有关。

  市教委相关负责人表示,这将引导中学教育更加贴近考生的生活,提供满足考生现实生活、未来发展的课程,特别关注核心价值观、生涯指导、金融理财素养,突出考生是现实生活中“完整的人”。在命题形式上,中考也将更加迎合考生的口味,采用考生喜闻乐见的形式。

  记者注意到,今年的试题呈现方式就颇为丰富,包括书法作品、匾额、连环画、示意图等,今后的中考试题将更为多样化。市教委相关负责人表示,这种多样性是更“宽”更“活”的需要,同时保证试卷呈现的形式能够让考生喜闻乐见,激发和活跃考生的思维。

  中国人民大学教授程方平认为,我国要推进高中阶段教育,因此中考难度不宜过大。此外,考试内容和范围不宜过窄,建议中考多考查综合性的知识,而不是单纯的只考某一学科。同时,教学与考试要有一致性,考试内容出现综合性问题,那么平时的日常教学就需要注重学生综合能力的培养。

  注重考查动手能力每科含10分社会实践活动分数

  根据新中考方案,中考命题将注重与社会实践的“对接”,与“四个一”工程和10%的学科实践活动相结合,让学生走进社会大课堂实践基地、高校、科研院所、博物馆、科技馆、展览馆、纪念馆等社会资源等,在社会课堂中学有所获。

  记者注意到,新中考方案中规定,物理、生物(化学)、历史、地理、思想品德五门考试科目满分均为100分,其中每科都包含10分开放性社会实践活动分数。

  初中开放性科学实践活动是北京市教委2015年秋季学期推出的新举措,2016年春季学期3月17日正式开始,目前已有3万余名初一学生参与。开放性科学实践活动本学期共有1009个活动项目供学生选择,渗透物理、化学、生物等学科知识,含电子与控制、健康与安全、自然与环境等六大领域。

  中国人民大学教授程方平表示,开放性科学实践活动主要考查学生的动手能力,其纳入中考值得肯定,这对于发展学生想象力、创造力都有益处。程方平介绍,国外初中升高中时有志向陈述这一环节,初中生的成长阶段也是兴趣发展阶段,从陈述中可以看出学生的志向和想象力。

  “志向陈述并不是空洞的,而是围绕学生未来感兴趣的领域进行陈述,比如地理的分支就有200多种,学生可以对他感兴趣的自然地理或军事地理进行陈述,这也是考查学生兴趣、爱好的方法。”程方平说。

 [1] [2] 下一页
相关新闻