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在哈尔滨市的每所学校里，几乎都有一支年轻的教师队伍，他们大多出生于上个世纪80年代以后。他们被学生们亲切地称为“好朋友”，他们自己表示所从事的是一项“大小孩带着小小孩”的工作。近日，记者与他们进行了零距离接触。
他们活泼热情
在兆麟小学五年一班的教室里，一位头扎马尾辫、身着牛仔装，长相小巧可爱的女教师站在讲台上，她那双明亮闪烁的大眼睛和动听的声调，吸引着学生们目不转睛地聆听着她的讲课。
“老师，我有一个问题。”一女生用稚嫩的声音问道：“老师，你写的板书我们都很喜欢，可是题目能不能用彩色的粉笔书写？我们喜欢色彩鲜艳的板书。”“OVER了(没问题)”女教师爽快地答应了学生的要求，用一支粉红色粉笔在黑板上重新书写课文题目。“OVER了。”学生们异口同声地回答道。顿时，教室里响起一阵热烈的掌声。
这位老师叫姚静，今年25岁，是一名有着五年教龄的“老教师”。她说，学生们对待自己就像姐姐一样。孩子们对她的亲近令她对工作充满了激情和动力。
哈市第17中学的年轻教师刘雁兴奋地对记者说，也许是自己与学生们年龄相仿的缘故，孩子们经常和她开玩笑，还时常对她的某件衣服品头论足。
记者在采访中了解到，这些“80后”的老师有朝气、有活力，与“90后”的学生代沟小，他们常常在一起聊天、嬉笑，甚至开玩笑。而且这些老师不但能听懂学生们说的“网语”和“流行语”，还向他们敞开心扉，无所不谈。
他们在家里受宠
作为被家人宠爱的掌上明珠，“80后”的年轻教师有着新生代人群特有的任性和娇惯。
姚静向记者回忆了她刚走上工作岗位时的情景。当时，最令她头疼的就是班级大扫除。由于她在家从未做过家务，因此带领一帮根本没有劳动概念的孩子打扫教室简直就是“方寸大乱”。当其他班级都已经焕然一新时，姚静还带着孩子们拿着抹布，满头大汗地干活呢。
“80后”年轻教师身上的一些“不良恶习”令一些老教师“看不惯”。一位有着30年教龄的老教师尖锐地指出，这些年轻教师，自私、任性、斤斤计较，缺乏教师职业所要求的包容、关怀、忍耐。这位老教师气愤地向记者诉说了前不久发生在哈市某重点中学一件师德受损的事情。一位24岁的年轻教师在上课时，因学生说话，她一气之下卷起课本飞奔出教室。随后，十多名学生一起来到办公室请她回去，然而，这位年轻教师对孩子们的央求不但不理会，还出言不逊，最后孩子们跪在地上哀求老师原谅。这位老教师说，这位年轻教师的行为实在有损师德，严重影响了学生们的身心成长。
还有一些教师表示，一些年轻教师在穿着上很另类，有的甚至还浓妆艳抹，讲究吃喝玩乐。他们经常在办公室谈论严禁在学校提及的事情，真担心会对学校这片净土带来“污染”。
他们肩负着重任
兆麟小学校长王丽对这些年轻教师表现出赞许和宽容的态度。她说，这些年轻教师对待工作热情、勤奋、执著，是很多老教师所缺乏的。每天下班走得最晚的一定是那些毕业不久的年轻教师，他们认真备课、批改作业、交流教学经验。
年轻教师大胆、创新的教学方式是老教师身上鲜有的。记者在采访中了解到，哈市一所重点中学的几名年轻外语教师把不便记忆的英语课文，编写成一首首朗朗上口的英文歌曲，这样不但引发了学生极大的学习兴趣，还切实提高了学生们的英语水平。
教育专家指出，教师是特殊的职业，教育是独特的艺术。作为“传道、授业、解惑”的教师，必须把握开启学生心智的技能。青年教师脑筋灵敏，思维活跃，接受新事物、新知识快，教学中常与学生达到心有灵犀的默契。因此，他们会根据不同学生的年龄、兴趣和心理特征，发展其个性特长，循循善诱，有创造性地开展教育。由于一些年轻教师身上所特有的稚气、任性等性格在一定程度上会影响到教学的顺利开展，也会对学生身心成长起到不利作用，但社会各界尤其是老的教育工作者对他们进行正确引导，宽容地理解帮助他们，这些新生的教育力量势必会推动社会素质教育的全面发展和进步。
