上课不注意听讲，厌学，没有良好的学习习惯……记者采访中获悉，几乎每所初中都有个别学习困难的“学困生”。面对学习困难的孩子家长担心，老师头疼。部分工作在一线的名优教师介绍，老师可以采取有针对性的教育方式：梯度授课、课后家访等将“学困生”转化成“尖子生”。

　　哈市风华中学初一英语教研组组长于鸿秀认为，对于基础知识掌握薄弱的学生，如果是受单亲家庭影响孩子思想有问题，老师应该先和学生交朋友，之后采取梯度授课的方式，针对这些孩子学习上的薄弱环节留与其他学生不一样的作业，并通过家访的方式与家长取得联系，老师在学校留作业，家长监督完成。对于那些不喜欢举手的孩子，老师可以提前把名字写在教案上，上课时有意识地多提问这样的孩子，也可以让他们提前预习老师第二天要提问的问题，在第二天的课堂上让这些“学困生”对答如流，逐渐培养他们的自信心。