每天清晨，风华学子哼着歌走进校园，快乐的向老师问好，课堂上书声朗朗，不时地进行问题的讨论，下课了在操场上奔跑欢笑，傍晚的操场上，学生们完成了一天的学习任务，正在向老师鞠躬致谢，说再见，回家的路上微笑着和妈妈谈论着……这就是风华学子的一天，这也是风华教育要打造的理想王国，这里的教育与分数无关，也不关乎成绩，他关注着每个生命的丰盈与成长，这里的所有人正为了“让幸福通向未来”的目标而努力着。希望在“风华”读书的孩子，每天都期待和向往着学校的生活，希望他们想到学校，想到教室，想到老师，是开心的，是满怀期望的，是兴奋不已的。

校长周瑛。

　　风华教育，和孩子们共同铸就梦想

每一个走进风华园的孩子，无不对这里充满了好奇与希望，05年改制至今，尽管生源完全改变，但“尊重规律、成全生命”的办学特色不会改变。每到9月，孩子们会在军训、入学仪式会、行为规范学习活动中感受风华，理解风华的教育与期待，每当学生拿起《风华这片蓝》学生手册时，总会有我是风华人的骄傲。

　　“不让每一个孩子掉队”是风华教育多年的梦想与坚持。六年级入学之初开始，各学科教师依照学校的“国家课程校本化、校本课程师本化”的课程体系，科学分析学生特点，制定以小课题牵动的学生发展目标，整合国家课程，注重专题课研究，有效进行问题设置，增强学生学习兴趣，引导学生学会规划时间和学习任务。自然科学学科注重观察实验的教学，生物、物理、化学等学科认真研究实验教学，形成三个层次，即基本实验、特色实验和家庭实验，既设定实验的形式，更注重实验的内涵，多年来，从确保安全、控制污染、降低成本、增强学术等多方面优化改进了教材中的实验上百项，学生的动手操作能力明显增强，与此同时带来的研究技能和思维提升是不可替代的。同时，数学、语文、英语等学科都进行了国家课程下的系列化专题研究，整合教材资源，设计切实可行的专题学习，每个学科形成自己的学科专题学习课程，课程资源与形式都充分体现了教师的专长与学生的身心特点。

　　另外，在非工具学科及体育艺术类课程中，学科教师在学校整体的策划安排下也积极实现了国家课程的再开发，历史现场、地理歌谣、新闻播报等特色学科课程应运而生，高雅音乐赏析、东北特色剪纸、冰雕等都走入了日常教学的课程中，国家课程的特色开发与整合，为学生的个性发展和全面成长奠定了坚实的基础。

　　课程体系的构建与完善是师生铸梦的开始，因为课程的构建，是在思考尊重全体学生的前提下进行，不同层次的学生都将在课程体系中找到适合自己发展的平台，而教师也恰好应用这平台助力于所有孩子的成长。

　　风华教育，和孩子们并肩追逐梦想

　　来到风华园，无论是老师还是孩子，都将是寻梦的开始。

　　教师通过主题式备课、研课，给学生创设搭建各种成长的平台，为了更好的给孩子以学习的方法、技能和良好的思维品质，教师们在校本研修、专家培训、外出学习等多种培训中学习提升，跟孩子们共同创造着精彩。校本课程是风华学子最为喜爱的课程设置，目前风华中学的校本课程已经形成系列，有“艺术内涵、科学探究、人文素养、国学修为、体育心理”等五个系列，共计52个课程种类，六、七年级的学生每个周五的下午都会准时来到各自的场馆，参与到自己喜欢的学习活动中。

　　与孩子们一起追逐梦想的过程无疑辛苦，但却是幸福的，在学校的科研月刊《风华韵致》中能够看到教师成长的足迹，在每年一本《教育叙事》汇编中能读懂教师的幸福，在各项展示、赛课中能感受到教师们成长的喜悦。在校本课的实施过程中，老师们也在不断的总结和完善，逐渐的形成科学合理，适应学生发展的校本课程教材，在编写过程中，查阅资料、实验研究、调查分析等，老师们付出了很多辛苦，但这其中的收获，未尝不是一种提升！风华中学在校本课程的管理与评价上，也建立了校长统筹、主任指导、组长负责、教师落实的整体实施网络，通过研讨会、专家指导、观摩学习等多种方式对承担校本课程的老师们进行培训，每学期的期末校本课程都会对全校师生进行专题汇报展示，学校会对表现突出的教师和学生进行奖励，这些也旨在深化学校校本课程的实施，引发对校本课程的更多思考和更多理解。

　　追梦的过程是个性的，梦想不同，实现梦想的方式也不同，就在这追梦的路上也有别样的风景，风华园里的每位教师不急躁、不气馁，相信每个孩子都能找到自己的那份荣光。

　　风华教育，和孩子们携手守护梦想

　　梦想需要坚持，需要呵护，需要孩子们的拼搏，也需要老师的鼓励和帮助。六年级、八年级是过渡也是转折，小学升入初中，学习任务与压力骤增，如何适应、如何调整，这也是多年来风华中学一直关注的问题，因为这不仅是学生面临的困难，也是教师的困惑。为此，学校在课堂教学及其他教学活动中力求“有趣、有效、成长”，课堂教学力求激发学生的潜能，构建生命化课堂，六年级关注整体的习惯养成，七年级关注学习能力的逐渐形成，给能力较弱的学生以指导和帮助，课堂上给他们参与的机会和平台，八年级协调五个工具学科的学习，指导其方法，九年级关注全体的同时兼顾分层。总之，有效实施课堂的“盯人”战术，关注学生变化，分阶段、分时段，设定不同目标，思考有效方式，明晰合理做法。

　　为了孩子的个性和差异性，风华中学还给孩子们搭建各种学习展示的平台，筹备多种学科活动，如中英文书法展示、理化生实验开发与制作、学科知识竞赛等，每个学年每个学科都会按照计划开展适合学生的各项活动。学校的大型活动也是孩子们期盼的，这里有实现梦想的舞台，如一年一度的体育节、艺术节、英语节、诗会、纪念129合唱比赛等各种活动，正是这些活动让孩子们更好的融入风华，找到快乐、找到自信，找到归属风华的幸福！特别是九年级的两次誓师大会、毕业典礼、毕业送别等，每一次都震撼心灵、每一次都成为永恒的记忆。

　　这就是风华园，这就是坚守着理想教育的风华中学。学校教育是片沃土，不仅让饱满的种子发芽，而且也给弱种子生机。风华中学的老师们所有的智慧和成功都源于对学生生命的关注，源于对学生健康成长的渴求，源于对学生未来的思考。正是对学生成长过程中关键节点的重视、对学生生命体验的关怀、对学生生命丰盈的不断追求，才推动着风华的教育理想王国的不断前进和成长。