东北网11月24日(记者栾微)生活中随处可见的大头针被拿来做实验，就地取材的铁架稍加改动成了晾衣架……在刚刚结束的哈尔滨市初中第七届“烛光杯”课堂教学展示活动中，初中教师用创新方式改变初中课堂的单一授课模式，让课程变得越来越有趣，并且优化了教学模式，同时构建了高效课堂。

　　“烛光杯”课堂教学展示总结活动23日在哈尔滨市风华中学举行，活动中风华中学的语文教师丁瑶老师现场展示了一节语文课。课堂中，枯燥无味的文言文在丁瑶老师的带领下，学生由被动接受变成主动与老师、同学们一起合作探究，并扩展了大量文学常识。这也是该校倡导的“自主、合作、探究”新型学习方式，强调学生为主体。

　　据了解，风华中学从六年级开始各学科教师依照学校的“国家课程校本化、校本课程师本化”的课程体系，科学分析学生特点，制定以小课题牵动的学生发展目标，整合国家课程，注重专题课研究，有效进行问题设置，增强学生学习兴趣，引导学生学会规划时间和学习任务。比如，自然科学学科注重观察实验的教学，生物、物理、化学等学科认真研究实验教学，形成三个层次，即基本实验、特色实验和家庭实验，既设定实验的形式，更注重实验的内涵。多年来，从确保安全、控制污染、降低成本、增强学术等多方面优化改进了教材中的实验上百项，学生的动手操作能力明显增强，与此同时带来的研究技能和思维提升是不可替代的。同时，数学、语文、英语等学科都进行了国家课程下的系列化专题研究，整合教材资源，设计切实可行的专题学习，每个学科形成自己的学科专题学习课程，课程资源与形式都充分体现了教师的专长与学生的身心特点。另外，在非工具学科及体育艺术类课程中，学科教师在学校整体的策划安排下也积极实现了国家课程的再开发，历史现场、地理歌谣、新闻播报等特色学科课程应运而生，高雅音乐赏析、东北特色剪纸、冰雕等都走入了日常教学的课程中，国家课程的特色开发与整合，为学生的个性发展和全面成长奠定了坚实的基础。

　　本届“烛光杯”课堂教学展示活动共有100所中学的教师参加，最终200余名教师捧得“烛光杯”。