█“双减”在行动·学校教育篇

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　　冬日的沈阳，天黑得早。下午4点半，已华灯初上。以往在放学时段，沈阳市浑南区白塔小学校门外，会是一派车水马龙、人声喧嚣景象。现在，只有三三两两的家长等着老师把孩子送出来。校园里，却是热闹非凡！只见教学楼、体育馆、文化馆、操场上灯火通明，学生们抱着篮球，背着画具，拿着魔方，端着实验材料，雀跃着走进不同的教室。一会儿工夫，轮滑少年们开始在南院广场旋转跳跃，优美的笛声从教室窗口飘散而出，体育教师清脆的哨音节奏分明，篮球、足球、体育游戏社团的学生正在热身……孩子们最喜欢的“学玩课后服务”社团课程开始了。

　　记者在白塔小学“5+2”课后服务“玩”课程表中看到，学校为学生开出了课本剧、数独、赛艇、陶艺等55种趣味满满的课程。二(5)班的王艺诺爱好轮滑运动，之前一直在校外学。“这学期我们学校有轮滑课了！写完作业直接上课，我特别开心！”

　　办好玩的学校，育会玩的孩子，这是白塔小学坚持多年的价值追求。白塔小学校长李晓东告诉记者，本学期90%的学生选择参加“学玩课后服务”。这既是学生、家长和社会对学校工作的认可，也是对学校提升育人能力的更高期待。

　　学校充分利用课后服务时间，在指导学生完成作业、辅导答疑的基础上，外引社会资源正向助力，内挖教育集团课程资源赋能，通过购买服务，政府扶持，立足校本，构建起区域、集团、校本三级金字塔结构课程，形成了集“润玩”“智玩”“健玩”“美玩”“劳玩”于一体的“学玩课后服务”课程群，力求以其丰富性、选择性满足学生课后服务需求。

　　与此同时，学校利用校内资源，开放“玩场”。集玩墨、玩诗、玩瓷、玩画、玩乐于一体的雅玩馆，既是学生玩学的场所，又是学生玩学成果的展馆；校园里的乐耕园、乐养园，既是劳动基地，又是科普乐园；还有陶艺坊、书香阁、体育馆，让孩子们真正玩得快乐、玩得精彩。

　　白塔小学还推崇学生个性“选玩”和周末“乐玩”。个性“选玩”，是由授课教师设计课程，学校通过选课平台统一发布，学生自愿选择。平台依据报名时间自动生成选课信息，满足所有学生个性化需求。周末“乐玩”，是指每周六8:30—16:00学校开展的托管服务，以“学玩实践”活动为主体，满足学生周末拓展的需求。

　　“玩的教育”在白塔小学已实践8年。其间，学校从乡村小学一步步“玩”成了百姓点赞的品牌名校。

　　作者：本报记者刘玉

　　《中国教育报》2022年01月04日第3版版名：新闻·要闻