东北网4月26日讯(记者 霍枭涵 编辑 王艳)多年来，铁力林业局第二小学全面贯彻党的教育方针，扎实推进文明校园建设，学校先后荣获“全国文明校园”“省级文明单位”“省级德育先进集体”“省级标准化先进学校”等荣誉称号。

毕业典礼。

红烛光助学工程为校贫困学生发放过冬棉鞋。

　　促进校园文化建设，实现价值引领

　　学校在“智慧教育”思想的引领下，形成了“为学生智慧与健康人生奠基”的办学理念和“让每个人幸福成长”的办学目标。构建了以“智慧课程、智慧德育、智慧课堂、智慧教师、智慧文化”为框架的发展模式。整个校园文化以社会主义核心价值观为统领，以养成教育为主基调。

趣味亲子体验活动。

学生参加“蔬果采摘”活动。

　　通过开启“4+1+X”的育人模式，将学生的习惯养成和社会主义核心价值观有效的融合，实现了多渠道、多角度、多层次育人的目的，文明岗、志愿服务队应运而生，随手捡起垃圾、主动礼让他人等文明之举随处可见。2017年度张岩同学荣获伊春市“十佳美德少年”，他的孝老爱亲故事在全市广为传颂。

　　促进教育公平发展，打造德育品牌

学生代表参加读书活动。

　　2014年,为了让学校近1/6的贫困、留守、单亲家庭的孩子有个健康快乐的童年，该校教师自发组建了“红烛光”健康成长基金。四年来，共募集钱物约15万元，帮助学生350人次。在帮扶过程中，学校发现受助的孩子，大多都很自卑，建立在“尊重”基础上的帮助才更有意义。于是，学校再也没有用过“贫困”“留守”“单亲”这些敏感的词语。在“六一”儿童节的时候精心为学生设计了“心愿卡”并当天满足他们的心愿。

学校党员志愿服务队成员与贫困孩子建立连心卡。

　　学校又根据孩子家庭教育的缺失，组建了由三级心理咨询师为团长的心灵导师团队和由党员志愿服务者组成的精神导师团队。党员志愿服务队的成员们与孩子们签订了“连心卡”，结成了一对一的帮扶对子。“双导师”弥补了孩子家庭教育的缺失，鼓励孩子树立自信，陪伴孩子一同成长。

　　四年来，帮扶工作实现了由物质资助到心灵慰藉再到精神引领的不断升级，实现了由贫困孩子到留守儿童再到单亲学生的全覆盖，确保了每一个进入二小的孩子都能够得到精准的帮助，让他们健康的成长。如今，这些孩子积极参加志愿服务队，践行和传递“被爱是一种幸福，爱人是一种快乐”的理念。“尊重、鼓励、陪伴”三张育人名片，让这个学校走在教育公平之路上的脚步更加坚定。

　　促进多元课程开发，提升核心素养

　　“对每名学生负责、让每名学生精彩”是铁力林业局第二小学校的育人方向。学校坚持德育工作主题化、主题教育系列化、系列活动课程化的原则，注重对学生进行习惯养成教育、价值观培养和完整人格的塑造。

志愿者代表与老人一起包饺子共度新年。

　　学校以传承弘扬“马永顺精神”为主线，通过参观马永顺纪念馆，重大节日庆典活动走出校园进行志愿服务等，实现活动育人，培育家国情怀；开展仪式课程，丰富情感体验。学校努力将每个仪式的外延拉长、内涵挖深、力求“关注细节、直击心灵”，如毕业典礼仪式上校长为老师献花并拥抱老师、孩子拥抱家长的场面，小小的举动温暖和感动在场的所有人。

　　学校还开展了别具特色的读书、写字、跳绳、国学、礼仪、评价等特色活动，坚持做到每天半小时读书、半小时写字、半小时跳绳，每周一节国学课、一节礼仪课、一节评价课。长期的坚持和活动月的集中推进，使学生养成了良好的生活和学习习惯。

　　促进教师修养提升，汇聚发展力量

　　为了打造一批“四有”好老师，该校实施了“教师五项修炼”策略。经过两年的修炼，教师的综合素质明显增强。自学校强力推进读书活动以来，教师们经历了从泛阅读—精阅读—群阅读的过程。创下了单个教师18个月读100本书2000万字的积累。为了保障师生阅读质量，学校还相继开展了教师漂书、共读一本书、读书分享、晒书单等活动。2017年学校共有师生作品300多篇发表在省“教科语文之家”网络平台上。