先是三千学子屈膝向疯狂英语创始人李阳跪拜，又有海南一位中学校长几番跪倒在学生面前，具有极强文化心理暗示的膝部弯曲动作，一次次撩拨着大众的心弦。

　　如果说“李阳事件”中的跪拜透着“疯狂”，海南中学校长的下跪则很是“沉重”。在全校的早操上，面对千余师生，众目睽睽下，这位校长双手合拢，重重跪下，发自肺腑地大声呼喊“求你们了，不要再玩闹了，好好学习”。为唤回部分学生的向学意识，这位校长已经不止一次在学生面前双膝着地，有学生透露，这位校长还曾在讲台上面对着学生跪着上过3次课。校长的惊人之举也确实收到了效果，一些学生当场痛哭，学风也有了明显好转。

　　校长给学生下跪，让人心中五味杂陈。这“跪”中的善意是那么明显，令人肃然起敬，但屡屡在学生面前双膝着地，又分明传递出与现代教育理念格格不入的信息。

　　校长的“跪”之所以令学生震撼，是因为其间包含着无形而巨大的道德压力，“校长”、“长辈”、“下跪”—在这种道德压力面前，学生们显得如此脆弱，如此不堪一击。或许一些学生会在这种道德重压之下“幡然悔悟”，一心向学，但这种非常规教育方式，是否能长久地帮助学生确立积极的价值观和阳光人格？校长的“跪”，又是否可以成为一种屡试不爽的科学的心理教育模式？

　　当学子们向李阳跪拜时，有论者不无担忧：一个国家若是沦为“膝盖上的国家”，便是从教育沦为“膝盖上的课堂”、从孩子们下跪开始。那么，教育者若是面对学生一再屈下双膝，同样可能让学生对“跪”产生审美疲劳，或者不知不觉地也感染上“骨质疏松症”，由此带来更为深远的负面影响。

　　老师要爱自己的学生，在教给学生知识和做人道理的同时，更要身体力行地帮学生树立“自信、自立、自强”的现代人格和精神。前不久，在北京某职业学校的课堂上，一位头发花白的老师在课堂上不断受到学生的侮辱，整个过程被拍成视频放到网上，引来一片哗然。侮辱老师的行为可耻，但老师的一再容忍在某种程度上也是一种纵容，也许这种忍耐之中包含善意，本质上却不利于学生的成长。同样，校长向学生下跪看似将传统意义上的“师德”发挥到了极致，实质上却反映出教育者无法通过现代的、科学的教育方式引导、启发学生的窘迫和无奈。

　　在不久前相继举行的深圳中小学开学典礼上，校长们的致辞中传递出许多崭新的教育理念，其中包括教师“要有智慧、热情和责任心，做清醒的理想主义者”，要培养学生的“科学精神、人文素养和现代公民意识”。教师的智慧，体现在对现代教育方式的掌握和运用上。崇高的理想和善良的情怀，应通过科学的方式来表达。我们培养的学生，除了要懂得人情冷暖，更须具备现代公民意识和科学精神，成为谙熟现代社会规则的现代人。