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先是三千学子屈膝向疯狂英语创始人李阳跪拜,又有海南一位中学校长几番跪倒在学生面前,具有极强文化心理暗示的膝部弯曲动作,一次次撩拨着大众的心弦。
如果说“李阳事件”中的跪拜透着“疯狂”,海南中学校长的下跪则很是“沉重”。在全校的早操上,面对千余师生,众目睽睽下,这位校长双手合拢,重重跪下,发自肺腑地大声呼喊“求你们了,不要再玩闹了,好好学习”。为唤回部分学生的向学意识,这位校长已经不止一次在学生面前双膝着地,有学生透露,这位校长还曾在讲台上面对着学生跪着上过3次课。校长的惊人之举也确实收到了效果,一些学生当场痛哭,学风也有了明显好转。
校长给学生下跪,让人心中五味杂陈。这“跪”中的善意是那么明显,令人肃然起敬,但屡屡在学生面前双膝着地,又分明传递出与现代教育理念格格不入的信息。
校长的“跪”之所以令学生震撼,是因为其间包含着无形而巨大的道德压力,“校长”、“长辈”、“下跪”—在这种道德压力面前,学生们显得如此脆弱,如此不堪一击。或许一些学生会在这种道德重压之下“幡然悔悟”,一心向学,但这种非常规教育方式,是否能长久地帮助学生确立积极的价值观和阳光人格?校长的“跪”,又是否可以成为一种屡试不爽的科学的心理教育模式?
当学子们向李阳跪拜时,有论者不无担忧:一个国家若是沦为“膝盖上的国家”,便是从教育沦为“膝盖上的课堂”、从孩子们下跪开始。那么,教育者若是面对学生一再屈下双膝,同样可能让学生对“跪”产生审美疲劳,或者不知不觉地也感染上“骨质疏松症”,由此带来更为深远的负面影响。
老师要爱自己的学生,在教给学生知识和做人道理的同时,更要身体力行地帮学生树立“自信、自立、自强”的现代人格和精神。前不久,在北京某职业学校的课堂上,一位头发花白的老师在课堂上不断受到学生的侮辱,整个过程被拍成视频放到网上,引来一片哗然。侮辱老师的行为可耻,但老师的一再容忍在某种程度上也是一种纵容,也许这种忍耐之中包含善意,本质上却不利于学生的成长。同样,校长向学生下跪看似将传统意义上的“师德”发挥到了极致,实质上却反映出教育者无法通过现代的、科学的教育方式引导、启发学生的窘迫和无奈。
在不久前相继举行的深圳中小学开学典礼上,校长们的致辞中传递出许多崭新的教育理念,其中包括教师“要有智慧、热情和责任心,做清醒的理想主义者”,要培养学生的“科学精神、人文素养和现代公民意识”。教师的智慧,体现在对现代教育方式的掌握和运用上。崇高的理想和善良的情怀,应通过科学的方式来表达。我们培养的学生,除了要懂得人情冷暖,更须具备现代公民意识和科学精神,成为谙熟现代社会规则的现代人。
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